刷卡入校、走进实验室、跟着大学教授做课题——如今，北京工业大学附属中学贯通班的344名学生，人手一张“大学校园卡”。这张小小的卡片，打通了中学与大学之间的育人通道，也为首都高校优质科教资源下沉基础教育、探索科创人才早期培育推开了一扇门。

　　一张卡

　　把“看大学”变成“上大学”

　　10月9日，贯通班学生首次持卡入校，开启“探秘北工大”研学之旅。

　　按自主设计的方案，同学们分组走进逸夫图书馆、校史馆和艺术展厅，感受大学人文底蕴；来到全国重点实验室和工程实训场地，体验智能汽车仿真驾驶、认识智能制造工程逻辑，还与学长学姐畅谈专业方向与生涯规划。

　　依托北京工业大学附属中学获批北京市首批高大衔接型科学高中建设试点，北京工业大学与其附属中学联合启动“高中生科研训练计划”：每周五，贯通班学生持卡入校，由65位教授担任领航导师，带领学生进行选题、开题、研究、结题全链条科研训练，实现“早进团队、早选课题、早驻实验室”。对中学生而言，这张卡既是通行凭证，更是贯通育人的身份载体——资源共享、课程共建、人才共育的高大衔接育人范式日渐成形。

　　一张网

　　让优质科教资源系统下沉

　　一张卡背后，是体系化的协同育人布局。

　　依据《北京工业大学大中小教育一体化协同创新行动计划》，学校构建“思政协同共领、人才协同共育、资源协同共享、科研协同共促、课程协同共建、模式协同共创”育人体系，建成覆盖智慧交通、智能机器人、智慧环保、人工智能、数智计算等前沿领域的13个大中小联合创新实践基地，推动尖端科研场景以轻量化方式向青少年开放；搭建含102门课程的贯通课程资源库，形成“基础普及+竞赛提升+研学实践+专项实训”立体化课程体系，适配小学启蒙、初中进阶、高中提升的分层成长规律；编制《“十百千计划”资源服务手册》，以大师引领、实验室开放、导师指导、贯通课程为载体，常态化组织研学实践、项目指导、科创赛事与课题探究。

　　一盘棋

　　从校际联动走向区域普惠

　　北京工业大学的探索不止于一所附中。聚焦立项的北京市教育科学“十五五”规划2026年度优先关注课题《多方协同支持中小学科技教育的机制与路径研究》，学校推动科技教育由单点开展向系统联动转型；在市教委统筹指导下，探索高校、科研院所、科技企业、科普场馆资源赋能中小学的有效路径，与房山区、平谷区建立协作机制，谋划“一校一策”精准帮扶，推动优质科教资源向生态涵养区等远郊区下沉，促进首都科技教育优质均衡发展。

　　一张校园卡，折射出学校开门办教育、赋能基础教育的理念之变。北京工业大学将进一步深化大中小一体化科技教育实践，充分释放优质科教资源，持续破除学段壁垒，扎实做好科创后备人才早期培育，服务首都教育、科技、人才一体化发展大局。文/顾昕昕