本报记者 相旭阳

　　国务院学位委员会办公室近日印发《关于做好专业学位研究生以实践成果申请学位工作的意见》，首批拟在翻译、农业、临床医学、会计、艺术五个专业学位类别先行先试。目前，上述五个专业学位类别的全国专业学位研究生教育指导委员会已发布基本要求。

　　这项改革并非从零开始。北京日报记者注意到，此前在工程硕博士试点中，已有一批硕士、博士凭实践成果获得学位。

　　已有研究生“无论文”拿学位

　　近日，中国石油大学（北京）与国家石油天然气管网集团有限公司联合培养的工程硕士赵越东，携“基于高光谱成像的输油站场泄漏检测技术”实践成果，在卓越工程师培养改革五年实践成果申请学位汇报展示活动中亮相。

　　赵越东是中石大首批工程硕博士培养改革试点硕士研究生，在国家管网科学技术研究总院分公司进行专业实践，由校内导师和企业导师共同指导。他研究的泄漏检测技术成果已在四个典型场站试点应用。2025年6月，赵越东以产品设计类实践成果通过专家鉴定和学位答辩，获得硕士学位。

　　中石大国家卓越工程师学院党委书记、执行院长耿娇娇介绍，该校已制定细则，对专业学位硕士、博士研究生申请学位的实践成果选题论证、成果实施、成果鉴定和评阅、答辩等各环节的工作流程与质量要求做了明确规定。

　　目前，中石大已有四名硕士研究生、一位博士研究生凭实践成果顺利通过学位答辩。“与传统学术论文答辩相比，这种方式在程序上最大的不同是在答辩前多了成果鉴定环节。”耿娇娇介绍，来自学校和企业的评委组成答辩委员会，对实践成果进行了详细、深入的考核。“答辩时，专家提了很多问题，最终一致认为他们的水平达到了要求。”

　　耿娇娇认为，中石大能实现专业学位研究生凭实践成果申请学位，与学校长期开展校企联合培养有关。“学校与企业联合开展工程硕博士招生，从企业征集真实课题，组建校企导师组，学生从研二起就进入企业实践。”她提到，学生在企业做的是真实课题，产出的成果比较适合以实践成果申请学位。

　　“企业导师对这一路径也非常欢迎。”耿娇娇说，企业导师反映，学生在企业开展的大量工作难以纳入论文框架，而实践成果则更贴近企业实际需求，也更易于转化为应用。

　　让专业学位回归“实战”

　　“专业学位和学术学位不能用同一把尺子去量、同一个模子去刻。”北京外国语大学高级翻译学院教授李长栓长期从事教学与研究，他一直呼吁，翻译硕士的学位成果，必须回归到展示真实翻译实践能力的“实战”轨道上来。

　　他向记者介绍，在翻译专业硕士教育领域，许多高校由于缺乏细化指导，沿用了学术论文的模板。学生们不得不硬着头皮去挖掘宏大的“选题意义”、长篇大论地做“文献综述”、煞有介事地指出“创新之处”。

　　“不少学生写出的报告既非严谨的科学研究，也无法反映实战能力。很多案例分析报告通篇在字词句篇的转换上套用某家高深理论，讲得头头是道，但翻译出来的意思却南辕北辙，甚至对原文根本没有真正读懂。”李长栓指出，这种学术化倾向偏离了专业硕士的设立初衷。

　　“《中华人民共和国学位法》明确区分了学术学位与专业学位的授予条件。学术学位侧重学术研究能力，而专业学位侧重承担专业实践工作的能力。”李长栓认为，这为MTI（翻译硕士专业学位）教育指明了方向——翻译实践的最主要成果就是口笔译作品本身。

　　“翻译作品必须达到‘准确、通顺、好用’的职业标准。”李长栓建议，实践成果可以采用“理解、表达、变通”这一框架，通过具体例子，再现译者在查证、思辨和处理真实翻译难题时的全过程。

　　“翻译是一门极其注重实操的职业。我们培养的是能在职场上解决真问题、高质量传递信息的专业译员。”李长栓说，只有彻底革除那些形式化的“学术八股”，MTI教育才能真正培养出适应国家战略与行业急需的高层次、应用型翻译专门人才。

　　五个专业学位类别明确基本要求

　　翻译、农业、临床医学、会计、艺术五个专业学位类别的全国专业学位研究生教育指导委员会已发布通知，明确专业学位研究生申请学位实践成果的基本要求。

　　五个专业学位类别的基本要求分别规定了不同的成果形式。翻译博士、硕士专业学位研究生通过实践成果申请学位，应同时提交可展示的实体成果和实践成果总结报告；农业博士、硕士专业学位研究生申请学位的实践成果应聚焦农业领域和“乡村全面振兴”生产实践需求，需包含“以实体或可展示的成果形式+书面总结报告”；临床医学硕士专业学位研究生申请学位的实践成果分为案例分析报告、调研报告和方案设计三种类型，临床医学博士层面则分为案例分析报告和调研报告两种类型；会计博士、硕士专业学位研究生申请学位的实践成果包括文字类实践成果（如调研报告、案例分析报告、方案设计等）和非文字类实践成果（如产品设计等）；艺术类博士、硕士专业学位研究生申请学位的实践成果，按音乐、舞蹈、戏剧与影视、戏曲与曲艺、美术与书法五个类别，各有不同形式要求。

　　进展

　　北京多所高校推进工作正在展开

　　相关推进工作正在北京多所高校展开。首都经济贸易大学会计学院副院长王茂林介绍，学院将依据会计教指委等出台的政策推进学院层面的政策制定，目前正在从培养方案修订、课程开设、实习实践安排等环节，培养学生的实践能力。