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转眼，寒假就过去半个月了。北京二中高三吴京梅老师提醒更多的高三同学，“这个寒假很重要，抓的是时间，要的是结果”。吴老师提出“寒假复习二十字方针”:查补弱项、精选习题、整理错题、梳理知识、熟读课本。
查补弱项——每个学生都有弱项学科，查就要查得准，补习才有效。怎么查？吴老师说，让分数说话。期末考试结束以后，很多学校都帮助高三的学生做了成绩分析。例如一位同学总分在全年级排五十几名；各科成绩中，有两门排在十几名，有两门却排在七十几名，一比较，弱项就确定了；再接着分析“短板”是哪些，什么环节是弱的。在吴老师看来，能找出问题、解决问题的同学，成绩可能提升的空间更大。
“查”出来了，采取什么办法补？首先，吴老师建议，自己能解决的自己解决。自己无从下手的，请老师辅导，找有高考教学经验的老师专题点拨。吴老师以前的一个学生，原来总是陷在几个知识点上出毛病，经老师“对症下药”，“豁然开朗”，所期望的“成绩提升空间”成为了现实。
对有些同学，吴老师认为，关键时候，该请家教还得请。找老师辅导要注意:“会准备问题”。知道自己有什么问题，要说得明白。就像去看医生，到底哪里不舒服，说得清楚，医生才好拿主意。吴老师说:“开学后一个月就是‘一模’，同学能够自由支配的时间很少，现在多投入一点精力，抓的是时间，要的是结果”。
精选习题，整理错题——进行高质量的“高考体验”。许多同学现在手里的模拟题、练习册成堆。吴老师建议同学们选择经典模拟题、高考题进行高质量的“高考体验”。以地理来说，综合题的答案设计，特别突出了思维过程、回归原理和语言精准。自己踏踏实实做完了，认认真真对照“标答”；看看思维过程与“标答”是否碰得上。没碰上，问题在哪？就像走路，人家是一步一步走的，你恰好蹦了两下，结果，漏了两个点。一定要找到失分原因，解决不了的，开学后及时找老师解决。如果光注意答案，浅尝辄止，就达不到举一反三的效果啦。关键时候，还是可能被那些故意混淆视听的错误选项搞得左右为难。
梳理知识，熟读课本——用课本上的精准语言回答。吴老师说，大家可以利用寒假的时间，结合弱项，把知识点再梳理一遍。也可以约几位同学，一起对基础知识结构、能力结构和实际应用“搭架子”，建立成条成块的知识系统，让做过的东西，烂熟于心，思路清晰。
吴老师说，高考强调的是对基础知识和基本能力的考查，源于课本又高于课本。要紧紧抓住“源头”。有的同学认为死读书太笨，“掌握了，到时候发挥呗。”其实不然。对于课本的关键词，必须很精准很规范的使用。“有的学生答题时车轱辘话来回说，意思都明白，就是没有关键词，那就没分，太可惜了。所以要用课本上的精准语言回答。这时候不鼓励你彰显个性，自主发挥。” 阎申 |
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