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教育，有一个最佳土壤的问题，还有一个最佳时机的问题。毫无疑问，对于心智正处在发育、成长阶段的少年儿童来说，童谣的古老“乡音”是鲜活的往日生活画面，将会带给他们终身难忘的记忆。他们既可从中了解、熟悉传统民俗，又能借此培养汉语的语感，把握其内在的韵律和节奏。而写作童谣则锻炼了孩子们的眼睛、大脑和身心，观察、思索、体验会使他们的内心世界更加丰富多彩，充满活力。
对于中小学教育来说，强调中国传统文化是必要的。童谣也好，京剧也罢，还有古琴、书法、围棋、国画等等，都是可视、可听、可吟、可触摸的中华历史文明，其间蕴涵着丰富的民族情感、意志、精神和审美趣味。所有这些中国元素，都会潜移默化地影响着孩子们，培育着他们的民族认同感和文化归属感，而这正是我们的教育所必须完成的使命。 |
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